.png)
Opiekun: Małgorzata Komar
Samorząd szkolny ma za zadanie przede wszystkim łączyć społeczność naszej szkoły, wytwarzać więź grupową, budować poczucie wspólnoty, tworzyć określoną atmosferę szkoły, wzbogacać tradycje, zaspakajać potrzeby ogółu uczniów.
Cele i zadania samorządu szkolnego:
- Aktywizowanie życia społecznego w szkole.
- Ukształtowanie zainteresowań działalnością społeczną.
- Ksztaltowanie umiejętności planowania działalności, współpracy i współdziałania.
- Uczenie się się samodzielności, akywności, organizacji życia kulturalnego w szkole i w środowisku.
- Ukształtowanie nawyków efektywnego współdziałania w zespole i pracy w geupie (liczenie się z potrzebami innych, gotowość wzajemnej pomocy, tolerancja, podporządkowanie się interesom zbiorowym, ofiarność dla zespołu).
- Kształtowanie umiejętności organizowania i kulturalnego spędzania wolnego czasu.
- Ukształtowanie gotowości podejmowania obowiązków i odpowiedzialności za ich realizację.
- Rozwijanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej.
6 września 2012
Dnia 06 września 2012 roku odbyła się Szkolna Giełda Podręczników. Uczniowie mieli możliwość sprzedaży i kupna książek. Giełda cieszyła się dużym zainteresowaniem ze strony uczniów, gdyż młodzież miała możliwość nabycia podręczników po okazyjnej cenie.
5 października 2012
WYBORY DO SAMORZĄDU SZKOLNEGO
8 października 2012
SKŁAD SAMORZĄDU SZKOLNEGO 2012/2013
1.Maciej Grzebisz kl. I T
2.Anna Komar kl. IIc LO
3.Paulina Cichocka kl. IId LO
4.Patrycja Wereda kl. IIc LO
Serdecznie gratulujemy.
Życzymy owocnej pracy i samych sukcesów.
11 października 2012
Z okazji Dnia Edukacji Narodowej uczennice Samorządu Szkolnego złożyły życzenia nauczycielom, pedagogom i pracownikom szkoły.
13 listopada 2012
Dnia 13 listopada 2012r. Samorząd Szkolny pod opieką p. Małgorzaty Komar i p. Moniki Wojciechowskiej przygotował przedstawienie teatralne z okazji odzyskania przez Polskę niepodległości. Młodzież w sposób atrakcyjny przybliżyła społeczności szkolnej historię Polski i Polaków walczących o niepodległość.
